跨文化传播心理学发展心理问题有哪些抑郁症心理疏导
细心的家长会发现，很多孩子在2岁左右的时候，特别活泼可爱，见了生人也会微笑着挥手打招呼，可是当他们3岁左右的时候发展心理问题有哪些，却突然变得沉默寡言跨文化传播心理学、害羞起来了
细心的家长会发现，很多孩子在2岁左右的时候，特别活泼可爱，见了生人也会微笑着挥手打招呼，可是当他们3岁左右的时候发展心理问题有哪些，却突然变得沉默寡言跨文化传播心理学、害羞起来了。这到底是怎么回事？有些家长甚至怀疑是不是自己做错了什么，导致孩子变得害羞。
在大多数情况下，很多家长都把害羞看作一种性格缺陷，他们认为，孩子之所以害羞，是因为缺乏自尊，其实这种看法是错误的。
菲利普·津巴多在《害羞心理学》中说“害羞是人类共有的发展心理问题有哪些、具有普遍性和人群分布广泛性的特点，我们每10个人中，就有4个人正在经历着害羞。”
这类都有着坚实的自我观念，他们的内心通常都有一种宁静，对于新认识的人，他们要花比较长的时间才能亲近起来，但是一旦感到与新认识的人待在一起比较自然自在，他就会表现出迷人的魅力，禾禾妈妈觉得相比“害羞”这个词，“慢热”这个词，更适合形容这类孩子。
2岁以内的孩子，其行为一般都是无意识的，他们不用思考跨文化传播心理学抑郁症心理疏导，就会采取行动，但是随着年龄的增长抑郁症心理疏导、逻辑思维的出现，很多2岁-4岁左右的孩子，都会经历一个对陌生人忧虑不安的阶段，在这个阶段，他们会变得对陌生人感到害怕，从而躲避社交发展心理问题有哪些，面对孩子类似“害羞”的表现，很多家长会误以为孩子变得“害羞”了。其实躲避社交是孩子成长过程中必然要经历的一个正常阶段，家长无需过度担心。
这类孩子表面看似“害羞”，其实在与人交往时，往往都会表现出：避免和人进行目光接触，尤其是有生人在场时，他们更会感到不自在，并且内心充满恐惧与愤怒。另外有一些年龄较大的孩子，喜欢用“害羞”作借口，避免和其他人进行交流，对于这两种孩子来说，害羞就不仅仅是一种性格特点，而是一种心理问题，这种心理问题发展心理问题有哪些，削弱了孩子本来就很糟糕的自尊和自信心，导致孩子抗拒社交、甚至自我厌恶。
作为家长，首先我们要明白，害羞并不是一个消极的性格，对孩子而言，只要父母加以引导教育，羞怯也可能会变成有利的条件。
有些家长觉得一个害羞的孩子，很令自己丢脸抑郁症心理疏导、尴尬，于是难免会着急，甚至催促孩子做一些不想做的事情，逼着孩子排斥害羞，然而事实证明这种方式不仅没有用，反而会让孩子更加害羞，甚至产生自卑心理。
对于2-4岁的孩子，当孩子在见到陌生人表现出“害羞”情绪时，家长应在其面前表现出轻松自在的神情，不用过于关注孩子的表现，当孩子看到你们神情自然的交谈时，就会认为“陌生人对妈妈很和气，因此对我也会很和气”发展心理问题有哪些，自然而然地就会与之交流。
有些家长，在化解孩子不向亲朋好友打招呼的尴尬情形时，会不自觉的说出“别害羞，阿姨又不会咬你”等类似的话，久而久之，会导致孩子将这些人对自己的评价内化为自己的行为，认为自己身上存在一些不对劲的地方抑郁症心理疏导，使得孩子更加害羞。
所以切勿给孩子贴标签，当带着孩子见亲朋好友时，我们可以提前告诉孩子，你对他有什么样的期待，例如你只希望他和别人打个招呼，举止安静等，如果孩子做不到跨文化传播心理学，也不要总是把注意力放到孩子身上，也许当孩子放松后会自然而然的和陌生人熟悉起来。
亲朋好友来家里玩，家长总是迫不及待地要求孩子向他们展示所学才艺，虽然有些孩子是天生的表演家，喜欢登台表演，但是有些孩子比较小心谨慎，在没跟陌生人建立亲密关系前，不会轻易地向其展示自己的本领，所以父母在要求孩子向亲朋好友展示才艺前跨文化传播心理学，一定要提前征得孩子的同意。
有些家长，在孩子说话时，总是会不自觉的打断孩子，并且在处理孩子的错误时，比较专横独断、爱叨叨，导致孩子的自尊心受到伤害，就会导致孩子越来越退缩，形成害羞的性格发展心理问题有哪些。
害羞并不是一个坏事情跨文化传播心理学，而是一种性格特点，是孩子成长过程中所必须经历的一个阶段，作为父母，只要家长正确引导教育抑郁症心理疏导，孩子必将变得更自信。
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