信息来源：互联网   发布时间：2023-11-16

　　习近平总书记指出：“要片面增强和改良黉舍美育，对峙以美育人、以文明人，进步门生审美和人文素养

　　习近平总书记指出：“要片面增强和改良黉舍美育，对峙以美育人、以文明人，进步门生审美和人文素养。”党的十八大以来，《关于片面增强和改良新时期黉舍美育事情的定见》等一系列文件和政策接踵出台，各地黉舍美育事情逐渐深化、大众艺术课程建立不竭增强。当前我国任务教诲阶段美育事情展开状况怎样？存在哪些短板？应怎样发力？环绕上述成绩，北京师范大学艺术与传媒学院课题组，向北京、湖南、河北实存心理学心得领会、四川等省分的18个都会的一线西席和门生展开问卷查询拜访和深度访谈，就当前我国任务教诲阶段美育事情展开示状、存在的成绩停止深化查询拜访，并就怎样促进美育落实落细提出对策倡议。

　　美育的社会撑持度有待进步。家庭、黉舍、社会关于美育的立场，是影响门生承受美育的主要身分。查询拜访显现，75.38%的受访西席以为社会及门生家长关于美育的正视水平偏低，投入力度小，在必然水平上给艺术课程展开带来艰难和障碍。庞申教师地点的黉舍除一般的音乐学科课程之外，还开设了独唱、青瓷瓯乐、口风琴社团，但社团举动展开其实不顺遂，主要缘故原由之一是资金不敷。“州里黉舍关于美育的预算有限，常常会优先思索语文、数学等主科的资金分派，限定了美育社团举动的展开。村落地域门生的家长关于美育的主要性和代价缺少充足的熟悉，许多人以为艺术课程关于门生的生长无足轻重，大部门炊长不情愿为门生的美育供给撑持。”

　　深化黉舍、家庭、社会三位一体的美育理念。黉舍、家庭和社会各界需配合勤奋，构成协力，鞭策美育教诲的落实与开展。起首，黉舍是美育的次要负担者，应成立片面的美育系统，经由过程艺术教诲、美学课程、校园文明举动等多种方法，培育门生发明美、感触感染美和缔造美的才能。让门生在艺术角逐、文艺汇演、美术展览等理论中感触感染美的魅力。其次，家庭是孩子们打仗美育的“第一教室”，家长应重视培育孩子的审美情味和艺术素养，常常带孩子观光博物馆实存心理学心得领会、美术馆等场合，参与音乐会等举动，使其打仗各类艺术情势，培育孩子的艺术爱好和浏览才能。再次，社会资本是美育的主要支持，要为美育供给更加宽广的平台和丰硕多样的艺术资本、时机，成立大众艺术中间、美术馆、音乐厅等文明场合，为青少年供给丰硕多彩的艺术体验和审美教诲。别的，还能够经由过程举行各类情势的社会美育举动，如文艺角逐、艺术节、艺术讲座等，让更多的青少年理解和到场到美育中来，在耳濡目染中承受美育。

　　课本内容中的美育目的尚不明晰，实际与理论难以婚配。任务教诲过程当中的课本内容设置是影响门生承受美育的主要身分，现有课本关于美育的请求和详细美育评审目标尚不明晰，内容设置偏于客观，在艺术教室落实美育过程当中，许多西席也感遭到课本与实操之间交融的艰难。宁波大学青藤书院音乐西席高懿所执教的年级涵盖小学与初中，她在跨年级讲授过程当中会同时传授差别年级的音乐课程：“今朝任务教诲阶段艺术课程课本内容存在一些不敷。一方面是课本内容相对单一，次要环绕传统艺术妙技停止编写，缺少关于当代艺术、跨界艺术的引见和探究。另外一方面是课本的难度设置不公道，一些内容过于简朴，没法满意门生的需求，而另外一些内容又过于庞大，门生难以把握。再者，课本缺少理论举动和创意培育环节，难以进步门生的理论才能、立异才能和团队合作才能。别的，课本内容更新慢，没法与理想社会的开展需求相顺应。”

　　艺术西席步队逐步强大，显现专业化、高学历化。2015年～2020年间，天下任务教诲阶段美育西席人数由59.9万人增长到77.8万人，五年间增长17.9万人，均匀增速为7.8%；美育西席占兼任西席总数的比例由6.5%上升到7.5%。调研中发明，受访西席中，82.5%的艺术西席是艺术类专业身世，专科及以放学历占比4%，本科学历占比81%，是艺术西席步队的主力军，硕士及以上学历占比14.5%。这表白今朝我国任务教诲阶段美育团体师资程度和专业素养显现优良场面。陕西省西安市某小学音乐西席赵教师暗示，她所执教的黉舍共有9名音乐西席，局部结业于音乐专业，此中有两名老西席为专科学历，6名西席为本科学历，近几年入职的一名西席为硕士学历，黉舍音乐学科的团体师资程度显现不竭上升的趋向。“我们常常到场市、区、校等举行的教坛新秀等讲授比赛，全方面提拔专业素养，夯实讲授根本功。”艺术课程的讲授质量较从前比拟有明显提拔，西席的讲授才能和专业素养成为查核的一项主要尺度。

　　完美课本内容，进步课本的可行性与实操性。起首，要进步课本内容的质量和程度。重新课标的中心素养动身，基于新时期青少年心理和心思的特性，编写和开辟新版艺术课本，使其更具可行性和实操性。在编写课本时，要针对门生的年齿特性，供给易于了解和承受的内容，课本应具有启示性和教诲性，可以激起门生的缔造性思想和艺术观赏才能。其次，课本内容应重视包罗差别国度、地域、民族的艺术作品和表示情势，让门生理解和尊敬差别的文明传统，培育跨文明交换的才能。同时，艺术课程课本应充实体理想践性。应供给充足的时机让门生到场到艺术创作和浏览理论中，如艺术创作、艺术批评、艺术理论等内容，让门生在理论中进修和把握艺术常识和妙技。

　　艺术类新课标（2022版任务教诲艺术课程尺度）施行情况优良。查询拜访数据显现，近60%的西席关于新课标的理解水平较高。不竭进步本人的专业程度，熟习教诲目的、教诲内容和讲授根本请求，适度婚配现阶段美育理想需求，是艺术西席根本素养的详细表现。浙江省慈溪市匡堰尝试黉舍庞申教师说：“黉舍会按期举行讲授钻研会，新西席还要教学公然课，教研主任也会构造我们观赏，并请优良西席解说评价。黉舍还按期展开各类讲座、构造测验，不按期考察西席对2022版任务教诲课程尺度变革内容的理解水平。”

　　村落地域艺术西席专业程度相对较低，关于美育观点熟悉不敷。受访乡村西席中，近10%的西席学历在专科及以下，西席学过程度与都会西席存在明显差别；在西席才能方面，30.42%的西席以为本身才能完善，同时，非艺术类西席任职艺术课程的占比为37.2%。其他学科西席担当艺术类西席时，上课时标新立异征象较为遍及，讲授内容单调，在必然水平上影响门生到场艺术课程和举动的主动性。关于美育的认知方面，超越21%的西席关于美育融入艺术课程的立场不明白，部门西席关于中小门生身心开展的存眷不敷。59.1%的西席关于艺术新课标的理解水平为普通及以下，还没有明白把握新课标中关于门生中心素养培育的请求。

　　（课题构成员：北京师范大学艺术与传媒学院院长、传授肖茂发，北京师范大学艺术与传媒学院副院长、副传授张璐，北京师范大学艺术与传媒学院硕士研讨生李一泽、李宁宁）

　　村落地域门生关于美育了解不敷，承受美育的主动性不高。调研中，27.1%的村落地域门生关于任务教诲阶段通识艺术课程的展开暗示爱好不高，且关于艺术课程的内容及习得成果的评价普通。一方面，乡村中小门生艺术常识根底薄、承受浅，加上关于艺术内容不正视，以为音乐课、美术课等艺术课程“耽搁进修工夫”临床心思科门诊，关于进修艺术临床心思科门诊、体验美感的立场不主动。尚庄小学的李教师暗示，因为艺术根底相对单薄，许多郊区小门生眼中的根底乐理常识，关于乡村门生来讲了解较为艰难，因而课程进度比力迟缓，门生只能渐渐承受。另外一方面，关于课外艺术举动，31.5%的门生暗示到场课外艺术举动的爱好不高，38.5%的门生较少参与以至没有参与过课外艺术爱好喜好举动。

　　构建优秀的美育生态情况，让美育重拾开展初志并布满生机，不只是艺术教诲界的中心使命，更是全社会配合的义务。

　　均衡任务教诲阶段美育地区开展差别。应加大对美育教诲欠兴旺地域的投入和搀扶力度，包罗资金、装备、师资等方面的撑持，进步这些地域的美育教诲程度。经由过程施行优师方案、定向培育、定向雇用和暑期社会理论项目等步伐，为美育欠兴旺地域供给更多的西席资本。增强美育教诲信息化建立的力度，经由过程建立美育教诲信息化平台，完成优良美育教诲资本的同享和传布，减少城乡、地区和校际的差异。同时，操纵信息化手腕，展开长途培训、在线交换等，进步美育西席的专业素养和讲授才能。主动展开校际协作和地区协作，鼓舞差别地域和差别黉舍之间展开美育范畴的协作，经由过程相互进修、交换经历，配合进步美育教诲程度。施行跨地区协作方案，让差别地域的黉舍配合展开美育教诲项目，完成教诲资本的同享和优化设置。

　　教诲资本相对匮乏、正视水平不高，是村落黉舍美育的次要痛点。在国度的政策指导下，我国美育事情逐步向好，但城乡开展不均衡征象仍旧存在。一是村落专职艺术西席数目仍存在不敷。调研发明，受访村落西席地点黉舍中，全科类西席及兼职西席传授艺术课程的比例近60%，在一些村落中小黉舍中，艺术课程只能由语文、数学等主课教师担当，呈现美育西席身兼数职的征象。二是乡村中小学艺术课程展开受限。受访西席中，19.1%的西席提到本人地点的黉舍由于短少艺术西席，较少以至不开设艺术课程，64.86%的乡村西席提到黉舍内艺术课程呈现被占用的状况。河北省迁安市承平庄镇尚庄小学的李教师说：“主课教师也不想占用艺术课，可是音乐教师数目不敷，门生们很少能上到音乐课。”三是课外艺术举动展开状况有待提拔。45.4%的西席暗示黉舍展开课外艺术举动的次数较少，除师资不敷的缘故原由以外，一些家长以为艺术举动“费时花钱”，关于门生到场课外艺术举动的爱好不高，没有赐与充足的撑持临床心思科门诊。四是课本和教具等配套东西缺少。71.2%以上的西席暗示本人地点黉舍的课本及教具设置数目不敷。有的西席反应：“上音乐课的时分只能两个门生共用一本书”。

　　增强任务教诲阶段美育西席步队建立，优化美育人材培育形式。起首，应扩展美育西席步队范围。当局和黉舍要增长关于美育的投入，经由过程增长艺术西席雇用数目，培育更多艺术教诲人材，强大美育师资力气。其次，增长美育西席的培训时机，黉舍按期构造美育西席参与专业培训，采纳“走进来、请出去”的方法，让美育西席经由过程参与各类艺术理论举动和学术交换举动，更新教诲看法，进步教诲讲授程度，以加强他们的专业素养和综合才能。优化美育西席培育、雇用、利用、评价和鼓励机制实存心理学心得领会，为美育西席供给更宽广的职业开展空间，吸收更多优良的艺术人材投身到任务教诲阶段的美育奇迹中来。别的，鼓舞优良文艺事情者到黉舍兼任美育西席，进步美育讲授的质量和程度。增强美育西席与其他学科西席的交换协作，鼓舞美育西席与其他学科西席停止跨学科交换和协作，配合展开教诲讲授研讨，增进美育与其他学科完成跨学科交融。

　　门生对美育认知逐步提拔，艺术课程到场主动性较高。调研成果显现，有八成受访门生以为风趣的艺术举动更简单吸收他们参加此中，且教师的性情和亲和力关于门生能否情愿到场艺术举动有较大影响。江苏省昆山市蓬朗中间小黉舍五年级门生李雨桐说，她很喜好唱歌，不只由于音乐课上有诙谐的教师和活泼的课程，并且每次唱歌城市遭到同窗的称赞和教师的表彰。特别是课上的“牵手与舞蹈”的环节，很受同窗们喜欢。调研中，近八成门生关于地点黉舍的艺术课程非常感爱好且评价很高，在习得内容方面也做出了主动的反应。关于课外艺术举动的观点，也有近80%的门生暗示情愿去参与更多的艺术举动。

　　比年来，国度正视任务教诲阶段本质教诲的开展，落实美育成为主要环节。调研发明，虽然都会和乡村艺术西席都以为美育融入任务教诲教室火烧眉毛，但关于美育讲授目的、讲授内容和门生到场主动性感知仍存在差别。详细来看，与都会比拟，村落地域美育仍旧存在以下短板：

　　艺术课程展开顺遂，八成以上中小门生可以在校承受通识艺术课程。课题组数据显现，87%的受访西席地点黉舍可以包管每周每班一般展开1~2次的艺术课程，对折以上西席未呈现艺术课程被占用的状况。河北省迁安市睿德黉舍音乐西席邵铄说：“我们每一个班级每周要上2节音乐课、2节美术课，如今小学艺术课程凡是不会被主课教师占用。”除此以外，艺术东西的设置状况也在稳步提拔。2019年天下小学艺术东西达标率达95.07%，初中达标率达96.12%；2022年天下一般小学设备装备装备达标的黉舍比例为音乐东西96.81%、美术东西96.79%。上述课程的展开、讲授东西等配套设备的完美，为有力保证美育展开奠基根底。

　　课表里讲授办法多样化，聚焦于培育中小门生中心素养。西席在门生中心素养培养的过程当中饰演偏重要的脚色，新时期布景下，西席挑选何种讲授办法、采纳何种讲授思想，不只间接影响门生的课程体验，激起门生对艺术课程的爱好，也干系到美育落实的结果。调研显现，85%以上的受访西席以为教室中使用到场式讲授法及游戏讲授法，可以更好激起门生的进修爱好；76%的西席以为探求式讲授法使用于高年级班级也非常适宜；针对差别年级的门生，85%以上的西席会按照孩子的身心开展需求挑选适配的讲授内容。江苏省昆山市蓬朗中间小黉舍音乐西席熊雨璇说，低年级门生还保存着学龄前儿童的某些心思特性，需求凭仗详细的形象停止了解和阐发，需求更直观、更具有传染力的讲授办法，她在低年级班级中常常会用奥尔夫身形律动来感触感染节奏和律动，借助多媒体装备成立更完好的形象来刺激门生的视觉、听觉及触觉。67.8%的受访西席暗示其地点黉舍常常展开课后艺术举动，约89%的艺术西席以为，门生们到场独唱角逐、鼓号队、跳舞表演等多种情势的艺术举动，关于进步他们的自大、加强表示力均起着较大感化，能更有用激起门生到场举动的主动性。

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