信息来源：互联网   发布时间：2024-11-21

　　——进修贯彻习近平总书记关于教诲的主要阐述，教诲体系紧紧捉住效劳强国建立、民族再起这个底子任务，构成鞭策高质量开展的倍增效应

　　——进修贯彻习近平总书记关于教诲的主要阐述，教诲体系紧紧捉住效劳强国建立、民族再起这个底子任务，构成鞭策高质量开展的倍增效应。

　　克日，中共中心党史和文献研讨院编纂的习近平同道《论教诲》由中心文献出书社出书，在天下刊行。习近平同道《论教诲》的出书，对全党天下特别是教诲体系连续深化进修贯彻习近平总书记关于教诲的主要阐述，深入体会当时期布景、科学系统、肉体本质，深入体会其政治意义、实际意义、理论意义，实在加强深化教诲综合变革的义务感、任务感，做有幻想负义务的动作主义者，勤奋创始以中国式当代化片面促进强国建立、民族再起伟业新场面具有主要意义。

　　“往昔已展千重锦，明代更进百尺竿。”新时期新征程，我们要当真进修、深入了解和精确掌握习近平同道《论教诲》的科学内在与理论请求，坚决幻想信心、站稳群众态度、对峙汗青担任，把进修贯彻习近平总书记关于教诲的主要阐述不竭引向深化，走好教诲强国建立的汗青新征程，为片面促进中华民族巨大再起作出更多的教诲奉献！

　　必需会聚全社会的力气下好优先开展的“主要先手棋”。“要对峙和增强党对教诲事情的片面指导，不竭完美党委同一指导、党政齐抓共管、部分各负其责的教诲指导体系体例”“各级党委和当局要一直心胸‘国之大者’，对峙教诲优先开展，在构造指导、开展计划、资本保证、经费投入上加鼎力度”“办妥教诲奇迹，家庭、黉舍、当局、社会都有义务”……一系列主要阐述深入表清楚明了对峙优先开展教诲的坚决决计，明白了办妥教诲必需依托的主体和力气等成绩。

　　——进修贯彻习近平总书记关于教诲的主要阐述，教诲体系一直对峙以深化变革立异为底子动力，为放慢建立教诲强国会聚澎湃力气pss医学疾病。

　　必需对峙党对教诲事情的片面指导这一“定海神针”。我国的教诲体量天下最大，开展还不服衡，大众的教诲需求差别大。怎样运转好、开展好如许宏大而庞大的教诲系统，增强党的指导尤其主要。“增强党对教诲事情的片面指导，是办妥教诲的底子包管”“各级各种黉舍党构造要把党建事情作为办学治校的主要事情，把抓好黉舍党建事情作为办学治校的根本功，把党的教诲目标片面贯彻到黉舍事情各方面”……一系列主要阐述深入阐清楚明了中国特征社会主义教诲门路的素质特性和底子包管。

　　部下师范大学公费师范生轨制从“免费”走向“公费”，“优师方案”“强师方案”“国优方案”片面促进，高质量西席步队的“供应侧”不竭增强；“国培方案”连续施行，促进西席步队高质量开展和西席培训提质增效；“银龄西席”笼盖范畴不竭扩展，助力教诲平衡开展……将西席教诲作为教诲奇迹的前置性事情，教诲部按照西席步队的理想成绩高位研判，出台了系列撑持政策、专项方案，构成了具有外乡特征、体系集成的中国西席教诲变革理论，有力塑造了支持天下最大范围教诲系统的“大国良师”。

　　教诲是国计，也是民生。从明白请求“勤奋让每一个人都有人生出彩的时机”，到深入指出“要不竭增进教诲开展功效更多更公允惠及部分群众，以教诲公允增进社会公允公理”……对峙以群众为中间开展教诲、办妥群众合意的教诲，以教诲之力厚植群众幸运之本pss医学疾病，是中国特征社会主义教诲开展门路的内涵请求。

　　改变不科学的教诲评价导向！以教诲评价变革为牵引，一场史无前例的团体性、全局性综合变革在教诲范畴片面拉开。

　　从最后的36所扩展到39所，“强基方案”已落地4年；“101方案”从最后试点的计较机科学范畴推行至数学、物理学等8个根底学科范畴……教诲体系把增强拔尖立异人材自立培育作为一项严重的政治使命，不竭完美人材自立培育系统和事情规划，一系枚举措晋级迭代、踏实促进，一批有潜质的“好苗子”冒出来，人材自立培育的才能和底气不竭加强。

　　从长三角到京津冀，从粤港澳大湾区到中西部、中部、东北地域，教诲强国计谋征询会紧锣密鼓召开，部省计谋协作走深走实，丰盛功效不竭出现……对峙教诲效劳高质量开展这个硬原理，把教诲与经济社会开展的“适配度”提拔到新的高度。

　　——进修贯彻习近平总书记关于教诲的主要阐述，教诲体系紧紧掌握对峙和增强党对教诲事情的片面指导这个底子包管，让教诲范畴一直成为对峙党的片面指导的刚强阵地。

　　现在，天下21万个高校各级党构造日趋成为刚强的战役碉堡，588万名党员争做做事创业的先辈榜样，教诲阵线凝集力和向心力极大提拔。广阔师生衷心反对以习近平同道为中心的党中心，以“请党定心、强国有我”的时期强音，展示出听党话、跟党走的坚决决计。

　　以“九个对峙”提醒新时期中国特征社会主义教诲开展纪律，夸大以“六个下工夫”培育担任民族再起重担的时期新人；请求兼顾促进育人方法、办学形式、办理体系体例、保证机制变革，夸大健全全员育人、全历程育人、全方位育人体系体例机制；请求家庭、黉舍、当局、社会配合办妥教诲奇迹，布置兼顾促进教诲科技人材体系体例机制一体变革……习近平总书记关于教诲的主要阐述，夸大体系性、团体性、协同性，表现出科学的体系观。

　　教诲开展为了群众，教诲开展依托群众，教诲开展功效由群众同享。对峙群众至上，是中国共产党办教诲的初心和任务，是新时期办妥群众合意教诲的起点，是办妥我国教诲奇迹的底子目标。

　　万山澎湃，必有主峰。从各地接踵建立教诲事情指导小组，不竭成立健全党委同一指导、党政齐抓共管、部分各负其责的教诲指导体系体例，到对峙和完美高校党委指导下的校长卖力制、促进中小黉舍党构造指导的校长卖力制，从补齐民办黉舍党建短板，到教诲体系片面从严治党纵深促进……教诲体系出力增强党的建立，党的指导纵到底、横到边、全笼盖的事情格式根本构成。

　　紧紧掌握中国特性、中国实践是中国教诲奇迹开展的底子根据。重复夸大“对峙社会主义办学标的目的”“必需对峙中国特征社会主义教诲开展门路”，深入指出“我们要当真吸取天下上先辈的办学治学经历，更要遵照教诲纪律，扎根中国大地办大学”；夸大“要把中华优良传统文明教诲作为固本铸魂的根底工程，贯串人材培育全历程”，请求“自发用中华优良传统文明、反动文明、社会主义先辈文明培根铸魂、启智润心”……习近平总书记一直夸大办教诲要对峙走中国特征社会主义门路，一系列主要阐述根植中华民族文明膏壤，彰显出深沉的门路自大、实际自大、轨制自大、文明自大，是“两个分离”在教诲范畴的集合表现。

　　“要主动到场环球教诲管理，鼎力促进‘留学中国’品牌建立，讲好中国故事、传布中国经历、收回中国声音，加强我国教诲的国际影响力和话语权”“完美教诲对外开放计谋战略，兼顾做好‘引出去’和‘走进来’两篇大文章”……习近平总书记高度正视扩展新时期教诲对外开放，一系列主要阐述安身中国、放眼天下，表现了海纳百川、开放包涵的广博胸怀。

　　时期是思惟之母，理论是实际之源。新时期以来，天下计谋格式大变更、人类开展方法大转型、今世中国社会大变化、各类思惟文明大荡漾。习近平同道《论教诲》集合而深入地提醒了新时期中国特征社会主义教诲变革开展的客观纪律，科学计划了放慢教诲当代化、建立教诲强国、办妥群众合意教诲的施行途径和动作方略。习近平总书记关于教诲的主要阐述，既讲是甚么、怎样看，又讲怎样办、怎样干；既布置教诲变革开展“过河”的使命，也指点处理“桥或船”的成绩，为新时期建立教诲强国供给了底子遵照和动作指南。

　　必需抓好西席步队建立这一最主要的根底事情。提出“四有”好教师、“四个带路人”尺度，召唤广阔西席做“经师”和“人师”的同一者，出格是“要出力建立一支政治强、情怀深、思想新、视野广、自律严、品德正的思政课西席步队”，深入阐释中国独有的教诲家肉体，以更高站位、更高尺度为新时期西席步队建立指路引航、举旗定向；号令“勤奋进步西席政治职位、社会职位、职业职位，让广阔西席享有应有的社会名誉”，夸大“撑持和吸收优良人材热情从教、经心从教、持久从教、毕生从教”……一系列主要阐述为广阔西席提出了高位请求，为全社会发扬尊师重教社会风气、落实尊师强师惠师办法提出了明白请求。

　　“与2022年度比拟，中国在环球的位次上升2位，居第21位，是2012年以来前进最快的国度。”这是2024年5月中国教诲科学研讨院公布的新一轮教诲强国指数测算成果。劣势目标不落伍，短板目标有提拔，立异目标有打破，促进了我国教诲强国指数的连续上升。

　　党的十八大以来，教诲范畴综合变革连续深化促进，中国特征社会主义教诲轨制系统的主体框架根本建立，人材培育形式不竭立异，教诲评价系统变革进一步深化，教诲讲授办理体系体例变革连续深化，教诲数字化计谋开拓新赛道开释新动能，教诲奇迹开展显现兴旺活力。

　　把党支部建在科技前沿一线、建在国度严重需求一线、建在青年人材生长一线，哈尔滨产业大学党委结实建立“党的统统事情到支部”的明显导向，环绕党员专家、严重项目、先辈典范等设立党支部100余个，使党员师生真正做到用思惟自发引领动作自发。

　　承袭群众至上的理念，一起走来，从任务教诲完成“一个都不克不及少”，到高档教诲迈入提高化阶段，一系列政策出台，一个个办法促进，行动铿锵，掷地有声。中国教诲开展不竭回应群众大众不竭晋级的新等待，让每个孩子的安康生长有了坚固保证。

　　——进修贯彻习近平总书记关于教诲的主要阐述，教诲体系紧紧掌握教诲培育甚么人、如何培育人、为谁培育人这个底子成绩，坚决培育社会主义建立者和接棒人pss医学疾病。

　　变革不服息、开放不止步。“鲁班工坊”“丝路学院”“郑和学院”“班·墨学院”等一批“职教出海”品牌百花齐放，中国职业教诲多元开展的境外办学格式逐步构成……比年来，我国优化教诲对外开放整体规划，创始交换协作新场面，主动到场环球教诲管理，连续打造对外开放亮点工程，不竭加强教诲的国际影响力和话语权，中国教诲开展的门路越走越广大。

　　本年春季，贵州省望谟县尝试高中副校长刘秀祥行动不断。他驰驱在新疆、甘肃等地，鼓吹教诲家肉体。举行教诲家肉体巡回宣讲举动、以各类情势宣扬优良西席动人古迹、深化展开教诲家肉体研讨阐释……教诲体系以教诲家肉体为引领，强化高本质西席步队建立，鞭策教诲家肉体成为广阔西席的肉体坐标、动作指南和自发寻求。

　　“新故相推，日生不滞。”变革立异是时期开展的不竭动力，更是教诲开展的时期主题，也是教诲奇迹连结活力与生机的源泉。

　　“勤奋让每一个孩子都能享有公允而有质量的教诲”“教诲是阻断贫穷代际通报的治标之策”……习近平总书记一直将群众合意作为权衡教诲奇迹开展的底子标尺pss医学疾病，将满意群众大众对愈加公允、更高质量教诲的新等待和依托群众鞭策教诲变革立异作为开展教诲奇迹的主要原则。

　　独行快，众行远。中国教诲开展离不开天下，天下教诲开展也离不开中国。天下目光，表现为站在海内大局和国际大局互相联络的高度审阅中国和天下开展、策划党和群众教诲奇迹开展的大局看法和计谋思想，表现为把我国教诲开展置于人类文化前进潮水当中、以本身开展鞭策人类文化历程的坦荡襟怀和高尚担任。

　　体系看法是一种团体看法、全局看法。教诲强国目的的雄伟性、使命的艰难性、情势的庞大性，决议了教诲综合变革必需对峙体系看法疾病指的是甚么病，必需兼顾各个方面、各个条理、各个要素，构成互相增进、良性互动、协同共同的优良场面。

　　党的二十大吹响了中国式当代化的“冲锋号”，行进在“强国建立、民族再起”的新征程中，教诲的根底性、先导性、全局性职位和感化愈加凸显。

　　旗号引领标的目的，任务会聚力气。教诲体系深入体会习近平总书记和党中心对建成教诲强国的激烈期盼和殷殷嘱托，不竭破题、解题，以有幻想负义务的动作主义者姿势，将习近平总书记关于教诲的主要阐述和教诲强国建立雄伟蓝图转化为高质量的活泼理论。

　　深入指出“我们的教诲毫不能培育社会主义毁坏者和掘墓人，毫不能培育出一些‘长着中国脸，不是中国心，没有中国情，短少中国味’的人”，召唤新时期的中国青年“加强做中国人的志气、节气、底气”，夸大“中华民族有着深沉文明传统，构成了富有特征的思惟系统，表现了中国人几千年来积聚的常识聪慧和理性思辩”……共同的汗青、共同的文明、共同的国情，决议了教诲开展必需坚持不懈走本人的路。习近平总书记高度正视中华优良传统文明教诲，普遍吸取中华优良传统文明教诲资本疾病指的是甚么病，为我们走出一条真正表现中国肉体、中国特征和中国劣势的教诲变革之路明白了严重准绳。

　　认清时与势，掌握危与机。党的十八大以来，我国教诲开放整体规划不竭优化，到场环球教诲管理不竭深化，中外教诲协作与人文交换成就斐然，教诲国际影响力明显加强，以更自动、更开放、更自大的姿势站在了天下教诲的舞台上。

　　中国特征社会主义教诲开展门路是中国特征社会主义门路的主要构成部门，是扎根中国大地、表现教诲开展纪律、反应群众教诲需求的准确门路，是建立教诲强国、完成中华民族巨大再起的殊途同归。

　　统统巨大的理论，都需求科学实际的准确指引。党的二十大陈述提出了到2035年建成教诲强国的整体目的，这是习近平总书纪念念不忘、殷切期盼的“国之大者”。

　　新时期以来教诲变革开展的活泼理论证实，这一系列主要阐述充实彰显了对教诲开展纪律的深入掌握和对民族再起的教诲担任，披发出科学睿智的理性光芒和震动民气的真谛力气。

　　党的十八大以来，我们对峙体系看法，愈加片面、综合、精确地熟悉和处置教诲成绩，前瞻性考虑、全局性策划，勇于突破看法束厄局促和体系体例机制停滞，放慢处理限制教诲高质量开展的严重成绩，促进教诲奇迹获得了汗青性成绩。

　　对峙马克思主义的党性准绳，安身于办妥我国教诲的底子包管，提出必需“一直对峙马克思主义指点职位”“对峙党对教诲奇迹的片面指导”；对峙唯物史观的群众态度，提出必需“对峙以群众为中间开展教诲”“让亿万孩子同在蓝全国同享优良教诲、经由过程常识改动运气”；担当马克思主义关于人的片面开展的思惟，提出“鼎力促进本质教诲”“培育德智体美劳片面开展的社会主义建立者和接棒人”“思政课是落实树德树人底子使命的枢纽课程”“要把铸牢中华民族配合体认识作为黉舍思政课的一个重点”……一系列主要阐述，是马克思主义与中国教诲实践相分离的实际结晶。

　　安身理论之基，答复时期之问，满意群众之需，习近平同道《论教诲》活泼显现了总书记关于教诲的主要阐述，既根植于中华民族崇文重教的优秀传统，又表现了中国特征社会主义进入新时期的明显特性，具有深入的思惟内在、紧密的逻辑系统，展示出久远的计谋高度、汗青深度、环球广度。

　　——进修贯彻习近平总书记关于教诲的主要阐述，教诲体系紧紧掌握放慢建立高本质西席步队这个底子根底，让“强师”成为强国建立的厚重根底。

　　“你是中国人吗？你爱中国吗？你情愿中国好吗？”克日，南开大学师生走进重庆南开中学，用京剧艺术归纳校史故事，上了一堂标新立异的“大思政课”。

　　党的十八大以来，习近平总书记安身天下开展局势和国度开展全局，着眼于民族再起的巨大胡想，作出了一系列关于教诲的主要阐述，科学答复了“培育甚么人、如何培育人、为谁培育人”的底子成绩，深化了对我国教诲奇迹的纪律性熟悉，为放慢促进教诲当代化、建立教诲强国、办妥群众合意的教诲指清楚明了行进标的目的、供给了底子遵照，鞭策新时期教诲奇迹获得汗青性成绩、发作格式性变革。

　　必需以深化变革立异为教诲奇迹开展的底子动力。明白请求“在深化变革立异中激起教诲开展生机”，重复夸大“要坚定克制唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾”“放慢改变教诲功利化偏向，构成安康的教诲情况和生态”，请求“进一步促进数字教诲，为本性化进修、毕生进修、扩展优良教诲资本笼盖面和教诲当代化供给有用支持”……一系列主要阐述勾画了深化教诲综合变革的道路图。

　　实在落实任务教诲西席人为“不低于”政策，增强村落西席周转宿舍建立，鼎力减轻西席承担，为中小学、高校西席和科研职员减负松绑，成立健全西席声誉表扬系统和选树宣扬系统……一系列尊师强师惠师政策出台，西席的政治、社会、职业职位不竭进步。

　　“知不敷，然后能自反也。”我国教诲变革对峙问需于民、问计于民，把工夫下在研讨处理成绩上，鞭策教诲城乡、地区、校际、群体差异不竭减少，地区教诲资本设置不竭优化，教诲管理系统和管理才能不竭进步，群众大众实在感遭到了教诲成绩处理的实践效果。

　　“我国事中国共产党指导的社会主义国度，这就决议了我们的教诲必需把培育社会主义建立者和接棒人作为底子使命，培育一代又一代反对中国共产党指导和我国社会主义轨制、发愤为中国特征社会主义斗争毕生的有效人材”“培育甚么人、如何培育人、为谁培育人是教诲的底子成绩，也是建立教诲强国的中心课题”……一系列主要阐述从底子上答复和处理了“培育甚么人、如何培育人、为谁培育人”“办甚么样的教诲，怎样办教诲”等事关教诲的标的目的性成绩。

　　“马克思主义是我们立党立国的底子指点思惟，也是我国大学最鲜明的底色”……从夸大要在事关办学标的目的的成绩上站稳态度，以马克思主义实际教诲为门生平生生长奠基科学思惟根底，到重复请求对峙“四为效劳”，夸大教诲既要效劳人的开展，也要效劳社会开展请求，一系列主要阐述为我们对峙社会主义办学标的目的指清楚明了门路。

　　“持续鼎力鞭策教诲变革开展，使我国教诲越办越好、越办越强”“要深化办学体系体例和教诲办理变革，充实激起教诲奇迹开展活力生机”“坚定废除统统限制教诲高质量开展的思惟看法束厄局促和体系体例机制短处”……习近平总书记安身我国经济社会开展实践，面临教诲奇迹开展的新情势和新使命，提出了鞭策我国教诲变革立异系列新概念，贯串着激烈的变革立异肉体。

　　增强体育熬炼、美育陶冶、劳动理论，展开青少年念书动作，在教诲“双减”中做好科学教诲加法……教诲体系深入掌握人材生长纪律，鼎力开展本质教诲，门生片面开展、活泼生动开展的育人生态进一步稳固。

　　习近平同道《论教诲》所显现的一系列新理念、新思惟、新结论，阐清楚明了新时期中国特征社会主义教诲开展标的目的、门路、目标、准绳等底子性计谋性成绩，深入表现了对教诲奇迹开展面对的新情势新使命、对天下汗青历程和强国建立纪律的深入洞察和精准掌握，是马克思主义根本道理与中国教诲理论相分离的严重实际结晶，是习近平新时期中国特征社会主义思惟的主要构成部门，标记着我们党对中国特征社会主义教诲、建立教诲强国的纪律性熟悉到达了新的高度，谱写了马克思主义教诲思惟新的时期篇章。

　　召唤“要想国度之所想、急国度之所急、应国度之所需，捉住片面进步人材培育才能这个重点”，深入分析“教诲、科技、人材是片面建立社会主义当代化国度的根底性、计谋性支持”“要把效劳高质量开展作为建立教诲强国的主要使命”……以教诲之强夯实国度强盛之基，支持引领中国式当代化是教诲强国建立的中心功用。

　　一场在线互动教室，架起了宁夏泾源县泾河源镇中间小学与20千米外村落小学相同的桥梁。屏幕两头，门生们镇静地交换非遗剪纸手艺……从一块黑板、一方讲台pss医学疾病，到不竭丰硕的数字教诲使用处景，数字化根底设备进一步完美、进修资本数字化程度进一步进步、讲授形式立异进一步深化、教诲管理转型进一步晋级，教诲数字化成为引领教诲变革立异的时期窗口和建立教诲强国的主要支持。

　　社会和教诲对进修有相称大的投入，门生有很高的志向和主动性，西席的专业本质及其协作文明……经济协作与开展构造的陈述对中国教诲系统的劣势赐与了充实必定。对峙把马克思主义根本道理同中国详细实践相分离、同中华优良传统文明相分离，中国特征社会主义教诲彰显宏大的劣势。

　　从片面增强课本建立办理，到全笼盖讲好“习近平新时期中国特征社会主义思惟概论”课；从促进大中小学思政课一体化建立，到拓展“大思政课”建立事情格式；把铸牢中华民族配合体认识融入办学治校、教书育人全历程，把中华民族配合体认识从小就植入孩子们的心灵……教诲体系紧紧抓好思惟政治事情这条性命线，不竭完美树德树人机制，构成促进树德树人的壮大协力和育人生态。

　　“建立教诲强国事中华民族巨大再起的根底工程，必需把教诲奇迹放在优先地位，深化教诲变革，放慢教诲当代化，办妥群众合意的教诲。”

　　从在北京大学考查时深入指出“天下上不会有第二个哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、剑桥，但会有第一个北大、清华、浙大、复旦、南大等中国出名学府”，夸大要“办妥中国的天下一流大学，必需有中国特征”，到在中国群众大学考查时鼓励黉舍要“扎根中国大地，走出一条建立中国特征、天下一流大学的新路”“放慢构建中国特征哲学社会科学，归根结柢是建构中国自立的常识系统”，再到在北京育英黉舍考查时充实必定“中国特征社会主义教诲系统是好的，我国的根底教诲活着界上是有劣势的”……一系列主要阐述，深入论述了必需对峙扎根中国大地办教诲。

　　“在我们国度积贫积弱的年月，其时一批爱国者就以为中国要壮大就要办教诲。”本年3月，习近平总书记在考查湖南第一师范学院时夸大。

　　从明显指出“建立教诲强国事中华民族巨大再起的根底工程”，到深入分析“建立教诲强国，是片面建成社会主义当代化强国的计谋先导，是完成高程度科技自主自强的主要支持，是增进部分群众配合富有的有用路子，是以中国式当代化片面促进中华民族巨大再起的根底工程”……一系列主要阐述深入提醒了教诲在以中国式当代化片面促进中华民族巨大再起中的共同别位和枢纽感化。

　　自《深化新时期教诲评价变革整体计划》公布以来，20余份教诲评价变革配套文件前后出台，笼盖根底教诲、职业教诲、高档教诲等范畴。以评价变革为打破口，牵引育人方法变革、办学形式变革、办理体系体例变革、保证机制变革等综合变革，不竭打好促进落实的“组合拳”。

　　神舟飞天、斗极组网、羲和每日、高铁奔驰……一系列大国工程背后，凝集了数百所高校科研职员的血汗。高校充实阐扬根底研讨主力军、严重科技打破策源地感化，为提拔国度立异系统团体效能奉献教诲力气，有力支持高程度科技自主自强。

　　“千锤百炼还坚劲，任尔工具南冬风。”对峙门路自大，我国教诲统统从实践动身，担当而不保守，鉴戒而不照搬，追逐而不跟随，用中国的尺度权衡教诲强国建立，坚决走好中国特征社会主义教诲立异开展之路。

　　“如今，教诲最凸起的成绩是中小门生太苦太累，办学中的一些做法太短视太功利”“教诲，不管黉舍教诲仍是家庭教诲，都不克不及过于重视分数。”……一直直面理想，聚焦教诲理论碰到的新成绩、教诲变革开展中的深条理成绩、群众大众急难愁盼的成绩，习近平总书记关于教诲的主要阐述具有激烈的成绩认识和明显的成绩导向。

　　成绩是时期的声音。对峙成绩导向，聚焦中心体贴、苍生关怀、社会存眷的教诲热门难点成绩疾病指的是甚么病，奔着成绩去，追着成绩走疾病指的是甚么病，勇于处理成绩，是鞭策教诲奇迹不竭向前的宝贝。

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