为什么给孩子立规矩不管用？可能因你没掌握这些原则
吴军，是著名的自然语言处理和搜索专家，曾在谷歌、腾讯任职，因为女儿申请大学的原因，吴军陪着女儿走遍了英美两国的名校。他发现所谓英美名校最核心的教育只教一件事：引出潜藏在孩子内心的行情分析
为什么给孩子立规矩不管用？可能因你没掌握这些原则行情分析
孩子的成长过程，就好像是一棵小树苗：不仅需要爱、尊重、理解，也经常需要修修剪剪，才能更加健康茁壮地长大，成为有用之材。家长给孩子立规矩，养成良好的习惯，就类似于为小树修剪打理，以防它长偏长歪。 只有把规矩和爱同时给到孩子，孩子的成长之路才能不偏不误、不迷失。
然而，在给孩子立规矩、教会孩子守规矩这件事上，爸爸妈妈们道理和方法都听了不少，可为什么给孩子立规矩就是不管用？其实，立规矩不是为了树立家长的权威，想要有效地给孩子立规矩，一定要从孩子的角度出发，掌握合适的时机和正确的方法。
当 年龄不同，规矩不同
01
1岁大的孩子
特点：好奇、好动，而且精力充沛，此时他们所面对的挑战和重大任务是探索周围的世界。
．合理地调整自己对孩子的期望和要求。
．管理的重点要放在预防工作上。
．可以用安慰和转移孩子注意力的办法使TA停止哭闹。
02
2岁大的孩子
特点：他们的生活被自己情绪的巨大波动和起伏所占据，他们所面对的挑战和重大任务是了解自己的各种感觉和情绪。
．将与孩子抗争的激烈程度降到最低点。
．帮助孩子控制TA的情绪。
．谨慎对待孩子的大发脾气。
03
3岁大的孩子
特点：这个年龄的孩子的自立形式是通过任性来表现的，他们所面对的挑战和重大任务是学会更好地控制他们的情绪。
．交给孩子一些“工作”去做。
．让孩子用做游戏的方式来表演好的行为举止。
．惩罚孩子的时间要短。
04
4岁大的孩子
特点：这个年龄的孩子的社交能力不断发展，他们所面对的挑战和重大任务是学会合作，使自己的需求与其他人的达到均衡。按照孩子的发展规律，家长可以从4岁起开始对孩子严格一点。因为他们在4岁以前还不了解规则和行为后果之间的联系；从4岁起，就可以加强纪律教育了。
．制定明确的规则。
．确定违规的后果。
．规则要公平合理。
05
5岁大的孩子
特点：这时他们已经能够领会父母具体的要求和规则了，他们所面对的挑战和重大任务是依据自己懵懂的道德意识去做事。
．拓宽孩子的视角。
．制定并尝试一种行为管理体系。
．设一些限制使孩子明白自我控制的重要性。
06
6岁大的孩子
特点：6岁开始的孩子已经能大概知道父母所立的规矩有何意义，不遵守的话又会有什么后果，他们所面对的挑战是逐渐摆脱父母的监控，开始自我约束。
．建立明确的界线和规矩。
．建立明确的奖惩制度。
．逐渐放权给孩子，让他们对自己的行为有掌控感。
立规矩需要遵守的几条原则
首先，给孩子立规矩时，信号要明确。
家长给孩子立规矩时，需要明确地告诉孩子，这样做的后果，而且最好这个后果跟孩子的切身利益有关。
第二，要就事论事，别轻易给孩子贴标签。
现实生活中，往往会有一些家长因为孩子在某件事上没有遵守规矩，就脱口而出 “你除了给我捣乱什么也不会”等言语，这样的话会使孩子丧失信心。家长们要注意就事论事，不要把一件事扩大化。
第三，惩罚一定要及时。
孩子的长期记忆比较差，所以惩罚最好及时。比如早上吃饭慢这件事拖到晚上，TA很可能早就忘了。所以家长最好一起床就要告诉孩子：“必须30分钟吃完，否则就端走了。”吃饭中途，也可以提醒一次，告诉孩子还有多长时间。
第四，倾听孩子想法，与孩子一起讨论制定。
给孩子立规矩不是为了树立父母的权威，制定规则前要倾听孩子的想法，尊重孩子的意见，而不是简单粗暴地命令孩子：“你必须听我的！我说不行就不行！”用商量的口气，与孩子共同商定好规矩的“细则”，孩子才更愿意接受和遵守。
第五，家长要以身作则。
孩子潜意识里对父母有模仿和崇拜的心理，父母对规矩的漠视，必然也会影响到孩子的言行。比如，要让孩子规律进食，父母自己就要在饭桌上举止规范、不挑食、不浪费。要让孩子懂礼貌，父母自己就要对身边的人，包括自己的孩子使用文明语言。
第六，不要以成年人的行为准则规约孩子。
很多家长会不自觉地以成年人的标准来看待孩子，把孩子的一些淘气行为统统斥责为“犯错误”，从而立下一些并不符合孩子的年龄阶段、对孩子成长也并无益处的规矩。 立规矩时要多从孩子的角度出发，体会孩子发生这一行为的原因，而不能以大人的标准来强行命令孩子。
第七，立下的规矩，要遵守“一致性”。
首先是“内外一致”。比如在家不许随地吐痰，在外边也不许。而不是今天这个样子，明天那个样子，在家一套，在外一套。这样只会让孩子糊涂困惑，无所适从。
其次是“全家一致”。立规矩最怕的是家庭成员之间不一致，比如你刚定下“每周只能吃一块巧克力”的规矩，家里老人转身就给孩子买一堆吃个够。这样的规矩就很难立起来。
最后是“态度一致”。家长在立规矩前后，态度要一致，不能朝令夕改，态度要坚定，让孩子意识到不合理的需求是不可能被满足的。
给孩子立规矩时，只有保持一致性，孩子才不会感到混乱，才能明白规则的边界和适用场景究竟在哪里，才能在他们心中建立起真正的规则意识。
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