想提升孩子做作业的效率，家长可用马斯洛需求层次理论，解决根源
很多家长都希望给孩子充分的自由，给孩子最好的东西。所以，一味地纵容，觉得“只要他喜欢就好”、“孩子高兴才是最重要的”、“这些规矩长大了孩子自然就懂”…… 俗话讲，无规矩不成方圆红颜鬼妃
想提升孩子做作业的效率，家长可用马斯洛需求层次理论，解决根源红颜鬼妃
孩子做作业的问题一直都困扰各位家长，前几天听到一个家长和我抱怨，因为孩子做作业太慢，晚上都得做到11、12点，有时甚至1点才睡觉，第二天又要去学校，课上又打瞌睡，老师都私信和他说了好几次，可是第二天交不上作业，也不是办法。
孩子做作业效率低究竟是什么原因呢？如何帮助孩子提升做作业的效率呢？家长可以用马斯洛需求层次原理来轻松解决这个问题。
01孩子拖延的表现有哪些？
1.无法进入学习状态
孩子做作业之前就在放松的玩耍，等到回到家时，满身是汗又十分疲累，饭后直接昏昏欲睡。这时，你让孩子抓紧时间写作业，他只会觉得家长啰嗦又烦人，可能还会和你吵起来。这就导致孩子写作业的时候效率很低，因为他并没有准备好开始。
2.小动作频繁
孩子做作业时不是开始偷偷切橡皮擦，就是开始抠抠这里，抓抓这里，甚至刚吃完饭，就出去说饿了，要吃东西。这些都是孩子不专心的表现。他写了一会儿作业之后就觉得没有动力了，很无聊，可是其他东西很有趣，所以他一直在做别的事。
02孩子写作业为什么磨蹭？
1.贪玩
孩子都是喜欢玩耍的，为什么家长需要督促和叮嘱孩子，就是因为孩子作为一个小朋友，他不知道事情的度在哪里，他把握不了。在玩这件事上也是如此。
2.学习兴趣不大
孩子为什么爱玩？因为他在游戏当中可以快速得到反馈，5-6分钟就可以知道自己是输是赢，游戏过程中朋友是否喜欢和他玩耍。可是学习不是这样的。
一份作业做好以后，隔天才能发下来，老师可能也不会夸奖他，爸爸妈妈只会觉得这是他该做的，不会特地看他批改后的作业。这时，学习的反馈是延迟的。
无论是成年人还是小学生，都会对反馈及时，频繁刺激他的事物更有感觉。两相对比，孩子肯定更喜欢玩耍。
03什么是马斯洛需求层次理论？
马斯洛在1943年提出了一个理论，将人的需求从低到高依次分为生理需求、安全需求、社交需求、自我实现需求五种。
人的自我实现便是以从低到高一步步慢慢来的。那么孩子到了哪一层会自觉开始高效率学习呢？在最后一层。孩子总是拖延，其实也就是因为他的自我需求没有得到实现。我们来一步步分析。
04家长可以利用马斯洛需求层次理论这么做
1.从原理出发，找到孩子的需求点
不论大人还是孩子，都要需要，这都要从人的主观出发。作为陪伴孩子最久的父母，应该从生活中多观察、多关注，看一看孩子究竟需要什么，及时回应，他才能积极地去做别的事情。
2.帮助孩子找到有趣的学习方式，提高对学习的兴趣
每当一提起学习孩子都会提到“枯燥”、“无聊”的字眼，让孩子学习其实是非常简单的事，前提就是找到他喜欢的方式。比如孩子喜欢唱歌，那么可以把他一直背诵不下来的古诗当成歌词，放入歌中去唱，相信孩子的兴趣会大大提升。
3.花期不同，静待花开
每个孩子都是一朵不同的花，有的花开在春天，有的花开在冬天。一些孩子学数学时得心应手，一些孩子背大段文字速度飞快，一些孩子运动细胞发达，是个短跑健将。那么，也有孩子的学习习惯天生就很好，不用父母太过操心，而有的孩子就需要家长多叮嘱，多照看。
有了这样的心理准备之后，家长们再去看孩子的学习与成长，心态会放缓一些，更有利于孩子学习习惯的养成。而不是当孩子没有及时完成作业时，动之以怒吼训斥。
孩子的作业拖延，看似是小问题，但背后蕴藏是孩子的需求，这个需求来自哪里？他的需求是什么？都需要父母对孩子进行关注。只有多给孩子反馈，及时给予孩子反应，孩子也才能真正做到做作业不拖拉，提高自己的学习效率，提升自己的学习成绩。
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