主动爱学习的孩子，都有善用“稀缺原理”的父母
你是否经常觉得疲乏倦怠，好像总也睡不醒？你又是否经常觉得肌肉无力，有时候还心跳加速、腹胀恶心？这很可能是身体在提醒你： 该补钾了！ 钾是人体不可缺少的营养元素之一，也被称为“生命的第一元素”c大调小奏鸣曲第一乐章
主动爱学习的孩子，都有善用“稀缺原理”的父母c大调小奏鸣曲第一乐章
在我们微信后台，有粉丝来“诉苦”：孩子已经上二年级了，做作业总是很拖拉，一会要喝水，一会要上厕所，每天写到11点。只要看书就萎靡不振，只要玩就精神百倍……不管是自己亲自逼着孩子学，还是请最好的辅导老师，孩子就是对学习提不起精神。自己的工作压力本来就大，孩子这样的表现让自己倍感焦虑。
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PART ONE
其实，这也是很多家长们共同的烦恼。很多时候，父母在教育孩子的过程中，喜欢用“强制性”措施用力把孩子往自己期望的方向推，结果越是用力，孩子就越反抗。这个时候如果我们借用人性中“稀缺性原理”，减弱或者消除那股强制的力量和意识，孩子反而会主动走上我们期望的“跑道”。
稀缺原理可以用：物以稀为贵来解释。
相信大家都听说过水与钻石的稀有性争论，水很便宜，一颗钻石却很贵，为什么呢？因为钻石比水稀有。事实上，钻石真的很稀缺吗？钻石刚开始的确很稀有，但随着世界各地钻石矿的开采，钻石资源储量充足。由于钻石商控制钻石出市的节奏，将囤积的钻石一点点投放市场，才保证了钻石的价值，这便是 人为制造稀缺性带来的效果。
生活中的稀缺原理更是无处不在。
如果我们注意观察，就会发现， 越是稀缺的东西，越受人喜爱，越受人追捧。
比如楼下超市搞促销活动，我总要去逛一圈，把需要的和还不那么需要的东西都买回来，要不然活动时间过了就没有最优惠的价格。
比如朋友开的咖啡店，每天给第一个来店的人免费赠送咖啡，如果有人想免费喝到咖啡，他就会一定成为第一个到店的客人。
比如给1-2岁的孩子喂饭，孩子淘气不肯吃，如果有另外一个孩子假装也要吃，父母再稍加一句：“不吃哥哥就都吃完了”，孩子马上就要抢着吃。
再比如，我们父母学院的父母课程，之前是全部免费提供给家长学习的，后来改为 “3日内可见”，更加激发了家长们的学习热情，用户量 也比之前成倍数增长。 （关于这个课程，文尾再做介绍。）
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PART Two
“稀缺性原理”也可以很好地引入到教育之中，父母可以试着把没什么吸引力的事，去变成孩子需要争取的稀缺资源，这样就能充分调动出孩子的积极性。
举一个真实的案例。朋友的孩子7岁，在家里是一个家务小能力，有经验的爸妈都知道，孩子做家务刚开始只是把洗碗拖地当作游戏好玩，玩着玩着就没兴趣了，根本不能持久。这位朋友另辟蹊径， 把做家务设置成需要争取的VIP权利。他们全家通过玩桌游的方式，赢的人有机会成为清洁项目经理。
项目经理要负责分工，还要对团队伙伴（爸爸妈妈和爷爷奶奶）的工作进行考评。这个办法很有效，孩子不仅能做好自己的事，还力所能及地帮助做一些家务活，并且长期担任家庭领导职位。
我深受朋友的启发，将 “做家务变成孩子主动争取的稀缺资源”做了拓展和延伸，用在孩子主动学习上，同样有效果。
孩子的阅读习惯培养得不是很好，不喜欢主动看书，但是他喜欢我给他讲故事。我想如果我强迫他每天阅读，势必他会产生逆反心理；如果我每天给他读书，时间长了，势必他也会产生厌烦、怠倦的心理。
我的做法是： 把亲子阅读变成一个需要他争取的稀缺资源。
有的时候，我故意对孩子说：“今天太累了，没精力给你讲故事了，暂时取消一天。”
孩子会不满地说：“那我什么时候能听？”
我说：“这样吧，如果我们动作都快，该做的事情都做了，睡觉前还有时间的话，就争取讲一个。”
为了争取到这个听故事的机会，孩子就会主动早点写完作业，每每给他多讲了一个时，就像占了很大便宜，美美地睡去了。
还有的时候，我对孩子说：“我们玩一个游戏：石头、剪刀、布，如果你赢了，今天继续讲故事；如果我赢了，今天不讲了。”
每当孩子赢了，就兴奋无比，听起故事也更专注，因为这是他自己争取到的机会。
慢慢地，孩子争取到的阅读时间越来越多，随着识字量的增加，能自主阅读的书也多了，也逐渐体验到阅读的乐趣了， 到最后真正喜欢阅读不知不觉中代替了对稀缺性的追求，顺利成章地培养了对阅读的习惯。
越是很难得到的东西,孩子就越想要得到它,并且他还会付出相应的努力跟代价。
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PART THREE
如果把孩子当做用户，把想要孩子要做的事当做产品。强求孩子购买，他可能会直接走人，但如果你有意制造出供不应求的状态，用户反而会产生强烈的购买欲。 这就是商业中的“饥饿营销”。
所以，当你希望孩子主动学习，与其成天督促、强迫他去学，不如致力于让学习成为他眼里的稀缺品。
你可以和我一样在 时间安排上制造稀缺性，也可以在 学习形式上安排稀缺性，还可以在 学习资源上制作稀缺性。
总之， 如何让学习成为稀缺品，是见仁见智，各显神通的事情。
也许你会说，那是你家孩子傻，我家可精着呢，又或者说，这招只适合蒙低年段的孩子，大孩子一眼戳穿。
我想说， 没有一种万能的方法适用于每一个孩子，或者每一个教育情境。比起这种方法的实操层面，更重要的是领悟到一种教育思路。
当孩子的表现偏离我们的预期，是一味的说教，强行拉回轨道，还是先帮助孩子分析问题背后的原因？
当孩子不愿意配合父母，是一味粗暴地指责孩子，还是反思自己的教育行为并调整教育策略？
当孩子遇到成长上的难题，是让孩子独自面对，还是有耐心，有方法陪伴孩子一起成长？
c大调小奏鸣曲第一乐章 ———— / 点击收听 / ———— 以下为音频精华内容 生活中如果发生失控是一件很可怕的事情，比如汽车失控、飞机失控都会造成灾难性的后果。而如果是一种疾病失控了，会给人体健康带
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