我的孩子是亚斯伯格吗？5大特征，规律生活有助安抚小小孩情绪
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前阵子很火红的悬疑推理《谁是被害者》上映，全剧题材不仅涵盖多种社会问题，包含：性别、个人权益、精神疾病等，剧中男主角方毅任更是一名患有亚斯伯格症的工作人员，然而，亚斯伯格症的孩子有哪些特征呢？
虽然亚斯伯格症目前没有药物治疗，但可以借由康复与社交技巧训练。改善亚斯伯格症患者的精细动作问题与人际互动技巧，爸妈的陪伴与心理治疗，可增加孩子问题解决与情绪调适的能力。因此，早期确认孩子是否患亚斯伯格症，同理孩子在社交与情绪察觉困难时，并及早协助增加察言观色、社会互动能力，将大大减低孩子日后在学校、社会遭遇误解与本身情绪困扰的机会，让他们展现出善良与诚实的优点，也才能进一步发挥孩子的天才潜能。
而爸妈要怎么观察孩子是否有亚斯伯格的特征呢？
1. 缺乏同理心
亚斯伯格症的孩子经常被误以为缺乏关心别人的能力，其实孩子只是弄不懂别人的情绪，在自己也不会表达情绪的同时，尽管在玩乐中，也容易表现出面目呆板的样子，无法做出符合常理中该有的脸部表情与肢体动作。
在《谁是被害者》中，方毅任行事始终板着一张面孔，尽管有时情绪激动，但脸部表情仍僵硬，肢体也不协调，在他发觉这起连续命案与自己失联多年的女儿有关时，也一心只想找回自己的女儿，对其他死者的遗愿及动机毫无兴趣。
2. 缺乏社交能力
亚斯伯格症的孩子无法辨别不成文的社会规范，也难以理解规范偶尔会有例外，因此，一旦向亚斯伯格症的孩子解释某些行为规范后，孩子可能会极为严格地执行，甚至会去约束其他小朋友，加上亚斯伯格的孩子会不自觉说出激怒或令人难堪的话，容易和同学起冲突，影响小朋友在幼儿园的人际关系。此外，亚斯伯格症的孩子对团体没有归属感，只在乎自己的喜好，如果被迫参加团体活动，会十分焦虑恐慌。
在剧中方毅任不论是在学生时期或出社会时，与同学、同事间都相处得不太融洽，除了经常被捉弄之外，表达意见时也容易被忽略，几乎都是独自一人行动，不喜欢团体合作。
3. 非语言沟通能力不良
亚斯伯格症的孩子在社交时，较无法解读文字以外的线索，像是妈妈要请孩子帮忙拿拖鞋给客人穿，妈妈问：‘拖鞋呢？’孩子却回答：‘在鞋柜里。’上述可知孩子并没有听出妈妈的言下之意，同样，亚斯伯格症的孩子也听不出嘲笑与幽默的差别，有时还会因为不了解而误会他人。
在剧中，同事跟方毅任开玩笑时，方毅任并没有跟着打闹起哄，反而一脸正经。
4. 对特定事物有强烈兴趣
亚斯伯格症的孩子通常会着迷于特定事物，喜欢收集特定物品，常见的种类包含：交通工具（像是汽车、火车......）、恐龙、武器等等，也喜欢借由不断汲取相关资讯，让自己对于特定事物了若指掌；亚斯伯格症的孩子也会对于某些生活例行公事十分坚持。
在剧中，不论是在学生时期或是在警局时，方毅任对于工作十分专注且执着，对于监识程序有一套自己的行为模式，较不懂得变通、僵化，当模式被破坏时，便会有些情绪失控。
5. 肢体不协调、行动笨拙、姿势怪异
在剧中，方毅任的肢体语言都表现得极为僵硬。
亚斯伯格症的孩子肢体动作发展较迟缓，因此开始学习走路的时间比一般孩子晚，走路姿势较怪异、不擅长球类运动、对于精细动作有困难（像是绑鞋带），且亚斯伯格症的孩子对于声音、光线、味道感觉极端，不是过于敏感，就是不敏感，痛觉则不敏感。
打造高规律生活、给予正向回应，可安抚亚斯伯格孩子的情绪
患有亚斯伯格症的孩子因具有执着相同生活方式与习惯与不易适应多变环境的特性，高度规律的生活，可让孩子适应良好，倘若需要改变，也必须先和孩子沟通，并给他足够的心理准备时间；在与亚斯伯格孩子相处的过程中，爸爸妈妈可以多多给予孩子正向的回应及肯定，让孩子能够迅速、清楚地掌握自己的行为目的；除此之外，建立一个安全、制式的独立空间也能够让孩子感到安心，适当利用图像或色彩类的视觉记忆，对于孩子记忆事情该如何进行与注意事项也很有帮助！
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